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近日，云南姚安一中教师张老师留遗书疑称遭受持续霸凌后跳楼轻生。他在网传遗书《告同仁书》中控诉，自己按要求完成命题工作后，遭祥华中学教师杨某某当众苛责、舆论孤立、持续精神打压，致其心理崩溃，并列明杨某某及多名校领导需承担身后责任。
对此，姚安县教体局回应，坠楼事件属实，当事人生命体征平稳，相关部门已介入调查，学校教学秩序正常。
张老师的学生回忆称，老师性格温柔内敛，高二时曾遭杨某某掌掴，全班曾集体反抗，杨某某还辱骂学生和家长。（据4月27日荔枝新闻）
如果网传遗书是真，一位尽职尽责、颇受学生尊敬的老师，竟因同事的苛责和打压而心理崩溃，走上绝路，事件令人震惊，更让人后怕。教书育人的圣洁之地，沦为职场霸凌的角斗场，令人倍感荒诞和痛心。
教师作为学生成长的引路人，若自身沦为霸凌受害者，不仅其个人尊严被践踏，更会损害学生对公平正义的信仰。高中生正处于价值观塑造关键期，目睹敬重的老师遭遇不公，而加害者长期未被处理，又会作何感受？
更令人愤慨的是，有学生反映，杨某某的恶劣行径不只针对同事，对学生动辄辱骂、随意开除，致多名学生辍学，对家长也恶语相向。这些问题如属实，我们不禁要追问，如此缺乏道德修养、毫无敬畏之心的人，何以立足讲台、承担立德树人重任？这背后是学校管理的缺位，还是师德师风的沦丧？
教体局介入调查十分必要。如果杨某某确曾辱骂学生和家长，有没有受到相应处理？学校内部监督机制为何失效？其中是否存在默许和纵容？这些问题，学校自查难具说服力，唯有上级深入调查，才能还原全貌、深挖根源、清除害群之马。
张老师的孤注一掷和沉痛控诉，是一声悲怆的警笛。在谈及校园霸凌时，我们往往聚焦于学生之间的霸凌，但“职场霸凌”同样需要被看见、被制止、被警惕。从中小学到高校，都应该建立覆盖全体师生的反霸凌投诉机制，为受害者提供申诉渠道，打破“敢怒不敢言”的沉默困局。要完善教师考核体系，将心理健康评估与职业道德修养纳入核心指标，定期对教师进行心理疏导与行为规范培训。更重要的是，要培育健康的校园文化和职场文化，让尊重包容成为人际交往的底线。
教育是一颗心唤醒另一颗心，如果教师的心灵健康得不到守护，如何去温暖学生的心灵？唯有清除师德败坏者股票配资专业网，铲除霸凌滋生的土壤，才能让教师安心从教、学生健康成长，还校园一片清朗晴空。
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